如何进入中职资源网的智能组卷系统进行快速组卷

如何进入中职资源网的智能组卷系统进行快速组卷

接着我们找到中职教学资源网的试题资源网哈。进入中职资源网的首页,我们会发现各种各样的优秀试题资源,而且是免费下载的哦。手动模式倦虺赳式选题会根据自己的经验以及对学生知识的掌握情况综合选题,而智能模式选题,系统会根据近几年试题的难易程度以及考点分析智能组卷。

智能组卷网之默认选题功能介绍

智能组卷网之默认选题功能介绍

智能组卷近期对版面进行了调整。对老师反馈问题进行了处惯栲狠疲理和解决。改版细节如下:1、调整组学科设定。由原来默认九大学科改成由用户自定义一个默认学科(如图1)。2、去除选择学僦多揉驼科,题型,年级及地区页面。3、新增加了一个默认选题功能。此页面不要求用户首先选择默认类型(如真题,其中期末等等)。(图2)4、以前默认的选题功能全部划归到专项选题功能页面。5、新增高频考点(对进几年高考真题进行知识点汇总分析)提取常用考点。(目前处于建设阶段,近期开放功能,请耐心等待。。。)6、新添加vip学科购买功能。该功能采用高考资源网点数和积分兑换。 如果您有高考资源网账号,您可以直接登录网站,如果注册一个新账号。输入您账号和密码登录系统。 进入系统主页面,点击默认艽鹤绚趣选题选项卡,切换到默认选题页面。该页面总共有四个区域,1、模块选择区域,在这里可以选择题型,杏揉动减年份,地区。2、考点目录区域,该区域包含学科所有常用考点目录。3、试题区域。该区域试题内容根据选择不同考点,题型,地区等

如何快速选试题组试卷:[1]组卷基本流程

如何快速选试题组试卷:[1]组卷基本流程

为了解决老师出难、出问题,和大家分享如何快速选题组卷。 进入组卷系统。 有账号可以直接登录;没有账号可以“快速注册”。 鼠标移到红色区域,选择需要组卷的学科。 鼠标移到“手动选题”,有多种选题方式,可以自由选择。 以按知识点进行选题为例,点击“按知识点”,进入知识点选题界面。 左侧是知识点目录,左侧是知识点的目录,老师根据需要选择要出题知识点。右侧提供了多种筛选条件,以供老师灵活选题。 可以通过鼠标点击试题的题文,来查看试题的答案和解析。(查看试题答翔咋催腹案和解析需要一定用户权限)也可以通过勾选“显示答案与解析”,将所有试题的答案和解析展示出来。 可以通过点击“加入试卷”按钮,将需要的试题加入试题篮。也可以通过喘揲塾疖点击“本页全部试题加入试卷”,将整页所有试题加入试题篮。 鼠标移到“试题篮”,可以查看已选试题的题型、题量等信息,也可以清空所选试题,进入组卷中心。 挑选了足够的试题后,点击“试题篮”,进入组卷中心。 点击试卷标题,可以对试卷结构进行设置。也可以通过左侧“试卷结构”快速设置。 设置好“试

【简单智能组卷系系统设计】

智能组卷是考试系统族哲赞栊核心功能之一,智能组卷就是指考试系统从题库中抽取试题,需要满足教师或学生需求考试试卷。在当今教学环境中,教师或学生希望能够在较短时间内组合成一份或若斡溆弹察干份既符合需求,又具有随机性试卷。所以智能组卷的研究重点在于组卷算法。 一、常见的组卷算法有:随机组法、回溯法、遗传算法三种随机法是指依据已经确定试卷标准进行随机抽取试题,最终组合成试卷算法,它是组卷算法中最为常见算法。随机法是通过抽调过程不断重复,直至组卷过程完成或者无法抽取满足用户需求试题为止[1]。 用随机法进行组卷,其过程比较简单,但其具有不可回溯性质,是依据当前试卷标准来选择试题。随机算法虽然简单,在一定条件控制下,如题库数量较少,抽取试卷要求少就可以选择出满足需求试卷[2],同时使用随机法进行组卷可以通过均匀选取方式体现试卷公正性,更好避免作弊。 2.回溯法 回溯法属于深度优先算法一种,是对随机算法一种改进。回溯法随机抽取第一状态,并记录下来,当搜索失败后,释放上次记录状态类型

如何利用华育课糖选题组卷?

如何利用华育课糖选题组卷?

初高中阶段,学校考试多如牛毛。月月考,周周评,天天测。为了提升考试质量,科学检测学生成绩水平,老师们在选题组卷上费尽心思。伴随在线教育发展,出题组卷题库网站,教学资源网站越来越多。广大教师们可以借助这些平台完成组任务。今天我们以华育课糖为例。 进入网站首页,注册并登陆。 进进入试题列表页,依照条件选题,知识点、类型、年份、地域、难度、题型等。 将选取的试题添加进试题筐。 点击,保存为试卷,为试卷命名,填写答题规定时间。 提交转换,将试卷下载到本地。 根据学生能力,选定试卷难度。

浅议中职语文差异性教学

本文主要结合中职语文教学实际,对中职语文教学差异性教学法进行分析和思考,并根据实际教学情况对差异性教学提出几点建议和思考,以期望中职语文教学可以更好开展。 差异性教学古已有之,早在孔子之时便提出了“因材施教”原则,并付诸实施;到现代,更是有诸多国内箍鲂遥哒外教育学者对差屋攘氨馒异性教学进行分析和加德纳提出多元智能理论;布鲁姆提出学习理论等等,都为差异性教学提供理论根据。那么如何将差异性教学更好中职语文教学中开展和实践便是中职语文教师所应当思考问题。一、转变中职语文教育理念,树立新型教育观念琼`托马斯曾言“革新成败最终取决于全体教师态度。”因此在进行中职语文差异教学的过程中,首先要进行便是扭转教师语文教育理念,树立差异教学理念。因学生生活环境各异、学习能力各异、学习基础不同,因此在中职语文教学中,差异无处不在。这种差异既有成绩上差异,也有个性、行为习惯等方面差异。老师在面对这些差异时,不同态度和认知决定了差异价值,若是按照自己价值理念,对于符合标准赞扬,不

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